О результатах реализации приоритетного национального проекта «Образование» в России, об успехах, нерешенных проблемах и грядущих реформах системы образования – разговор с Валерией Евгеньевной Крайзман, директором лицея.
Валерия Евгеньевна, как бы вы в целом на сегодняшний день оценили результаты реализации национального проекта «Образование»?
По – моему, главная идея национального проекта заключается не в том, чтобы раздать школам по миллиону, хотя это существенная поддержка, а главное – внедрение того передового опыта, который всплыл наверх в результате этого конкурса. У нас много содержательно наполненных школ, замечательных учителей, современных технологий обучения. Идеи лучших известны, но дальнейшего развития не последовало. Наверное, нужны какие-то площадки, где можно было бы с этим опытом познакомиться. Конкретных шагов по обогащению системы образования я пока, к сожалению, не вижу, и в этом смысле национальный проект еще не работает.
Валерия Евгеньевна, хотелось бы узнать ваше мнение по поводу двух последних нововведений в сфере образования. Первое – это единый государственный экзамен. Известно, что Государственная Дума приняла в третьем, уже окончательном чтении законопроект об обязательном введении ЕГЭ с 2009 года. Как вы относитесь к введению ЕГЭ?
Я не могу отрицать некоторые положительные стороны этого эксперимента. Выпускник сдает экзамен один раз и может участвовать во вступительных экзаменах в вузы с отметками, полученными на ЕГЭ, это, на мой взгляд, самое большое его преимущество. И, наверно, есть предметы, которые лучше и корректнее сдавать в форме тестов.
Но при этом у ЕГЭ много и минусов. Есть дети, которым легче рассказать, легче убедительно доказать, чем просто автоматически заполнять тесты. Мы не слышим ученика, когда он сдает ЕГЭ. Ведь можно глубоко не знать предмет, но научиться отвечать на тесты.
Сегодня многие ученики не умеют грамотно построить высказывание, боятся говорить, выступать публично. А это очень важно. Мышление формируется через речь. Как человек мыслит, так он и говорит. И наоборот. Опасаюсь, что с введением ЕГЭ устные ответы станут редкостью на уроке. Каков спрос, такая и работа. Сейчас все учителя России развернутся в сторону ЕГЭ, и на всех предметах мы начнем готовить детей писать тесты. Успешная сдача ЕГЭ требует усиленной подготовки. Хорошо это? Конечно, нет. Но не делать этого мы не можем. И поэтому, когда ученики имели выбор формы экзамена, этот период был самым лучшим.
Вообще, хотелось бы, чтобы к реформированию образования относились с большей осторожностью, и инициативы их проведения шли снизу. Пока они все-таки спускаются только сверху.
А второе нововведение? Министр образования Андрей Фурсенко сказал, что министерство подготовило законопроект об обязательном 11-летнем образовании. Как относитесь к этому новшеству?
Конечно, 11-летнее образование решает целый ряд социальных вопросов. Ведь пока ребенок учится в образовательном учреждении, ответственность за него несет школа, а покидает он ее после 11 класса уже относительно сформировавшимся и социально зрелым человеком. Поэтому и с точки зрения педагога, и с точки зрения родителя, я тоже считаю, что всех детей нужно учить до 17-18 лет и не выбрасывать их за порог школы.
Главное, чтобы чиновники и управленцы понимали, какой контингент детей должен продолжать обучение в лицеях и гимназиях, какой – в средних и профильных школах, а какой – в учреждениях начальной профессиональной подготовки.
Все зависит от того, как этот законопроект будет реализован. Я считаю, что и здесь должен быть предоставлен выбор. У нас настолько разные семьи, разные дети, с такими разными возможностями и условиями жизни, что загонять всех в 10 класс – это не решение проблемы в целом.
Лицей является одним из статусных образовательных учреждений в городе: у вас профессиональный педагогический коллектив, учащиеся занимают призовые места на конкурсах и олимпиадах разных уровней, все выпускники поступают в вузы. А также хорошая материально-техническая база и многое-многое другое.
А как лично Вы оцениваете перспективы лицея, над чем работает коллектив педагогов?
Лицей успешен уже в течение многих лет, и все равно мы находим для себя новые идеи. На мой взгляд, нельзя останавливаться ни на один миг. Мы все время в поиске, и это очень развивает коллектив. А тем интересных всегда много: актуальными для нас на сегодняшний день являются, например, современные информационные технологии, проектная деятельность и компетентностный подход.
Мы каждый раз поднимаем для себя планку все выше и выше. Сегодня в городе много достойных, интересных и амбициозных образовательных учреждений. А, находясь среди сильных коллективов, быть в числе первых сложно, но интересно.
Чем любите заниматься, когда есть свободное время? Как расслабляетесь и восстанавливаете силы?
В последнее время у меня появилось новое увлечение – роспись по стеклу. Рисовать я, как это ни прискорбно совсем не умею. Но все вазочки дома, стеклянные стаканы, банки я «украсила» очень своеобразными фигурками, иероглифами, зигзагами и змейками. Роспись делается специальным контуром по стеклу (у меня есть контуры всех расцветок). В итоге получаются маленькие шедевры. Это занятие позволяет и отдохнуть, и расслабиться, и обрести душевное спокойствие, если я чем-то огорчена или расстроена.
Во время отпуска стараюсь уехать из Междуреченска, потому что, находясь в городе, отдыхать не умею: все равно звоню в школу, интересуюсь, даю указания. Поэтому раз в году стараюсь уехать так, чтобы забыть, что я директор школы. Зато, когда возвращаюсь, энергии и сил хватает надолго.
В конце интервью Валерия Евгеньевна пожелала всем педагогам и лицеистам победы и успеха, новых идей и интересных педагогических находок .
|
