Немного о себе


	О лицее


	Лицей сегодня


	Библиотека


	Фотогалерея


	Творчество


	Форум


	Гостевая книга



«Лицей начало положил всему» А. С. Пушкин

Лицей forever

Администрация

Выпускники

Учителя

Правила внутреннего
распорядка


	Лицей — территория толерантности

Устав МОУ «Лицей»

Организация работы лицея по безопасности жизнедеятельности

Реализация программы "Лицей - территория толерантности"

Цель: Формирование толерантных образцов поведения в образовательном процессе.

    Возникновение толерантности возможно лишь в диалоге, во взаимодействии с другим и через другого. Отсюда, главное средство воспитания толерантности - это ситуация диалога. Формирование в процессе диалога умения слушать другого, вставать на его точку зрения, удерживая свою; полагать, что это точка зрения столь же самоценна, как и моя; - понимать и сопереживать другому является основным содержанием программы.
    Система работы по формированию толерантных отношений в образовательном процессе лицея осуществляется по трем направлениям:
    - знакомство с понятием "толерантность" и расширение информационного поля относительно данного понятия;
    - создание условий для выражения своего отношения к проблеме толерантности;
    - создание условий для использования полученных знаний о толерантности в деятельности.
    В лицее была организована работа по разработке и проведению совместно с классными руководителями классных часов, направленных на знакомство лицеистов с понятием "толерантности" с учетом их возрастных особенностей.
    Среди учащихся была организована работа по написанию ими рефератов по проблемам толерантности в современном мире. Для учителей проведен семинар "Толерантность и школа", оформлен зал "Лицей - территория толерантности" ,анкетирование среди учащихся "Толерантность и подросток", организованы конкурсы сочинений и рисунков, созданы условия для выражения своего отношения к вопросу толерантности через систему дискуссионных клубов, как среди лицеистов, так и среди педагогов.
    В процессе осуществления системы работы учащимися и педагогами используются следующие типы деятельности:
    - учебная;
    - творческая;
    - проектная;
    - исследовательская.
Были сделаны следующие виды работы:
    - проведение выездных школ для подростков "Мир без конфликтов" с привлечением учащихся 10 классов как организаторов;
    - организация и проведение выездной школы, летней экспедиции для детей с ограниченными возможностями с привлечением лицеистов как волонтеров;
    - организация и проведение праздника "День толерантности";
    - организация и проведение лицеистами дискуссионных клубов;
    - организация исследовательской деятельности учащихся по данной тематике;
    - проведение общелицейских мероприятий, как средств формирования толерантных отношений (например, День заний, День лицея);
    - ежегодное проведение фестиваля толерантности "Радужный мост";
    - создание проекта "Диалог культур народов Сибири";
    - проведение городских конференций "Педагогика толерантности";
    - проведение семинаров для учителей.
По результатам проведенной работы собраны и опубликованы следующие сборники:
    - "Толерантность: первые шаги" (материалы НПК педагогов лицея);
    - "Счастье - это когда тебя понимают" (сборник творческих работ учащихся 2-11 классов лицея 2004-2005 учебного года);
    - "Ты, да я, да мы с тобой…" (сборник классных часов для учащихся лицея);
    - "Открытые сердца" (материалы дискуссионных клубов учащихся лицея);
    - "Толерантность в понимании школьников" (сборник учебно-исследовательских работ лицеистов);
    - "Игры на развитие толерантности" (сборник психологических игр).
    В процессе осуществления деятельности по формированию толерантных отношений проводилась диагностическая работа. Были получены следующие результаты.
    С целью выявления знаниевого уровня было проведено анкетирование (первое анкетирование - сентябрь 2004 года, второе анкетирование - сентябрь 2005 года). Учащимся лицея было предложено ответить на вопрос "Что такое "толерантность"?"

	2004	2005
Знание	5%	59%
Приблизительное знание	19%	34%
Незнание	76%	7%

С целью выявления отношение лицеистов к толерантности было проведено анкетирование по вопросу "Нужна ли толерантность в жизни каждого человека?".

	2004	2005
необходима	3%	28%
иногда нужна	10%	52%
не нужна	9%	2%
не знаю	78%	18%

Выявлены уровни активности лицеистов и педагогов по реализации программы "Лицей - территория толерантности".

Участие педагогов лицея в конференциях"Педагогика толерантности"	Участие в конкурсе сочинений (5-11 классы)
Участвовали 73% Не участвовали 27%	Участвовали 62% Не участвовали 48%
Участие в дискуссионных клубах (5-11 классы)	Участие в выездной школе "Мир без конфликтов" (5-7 классы)
Участвовали 93% Не участвовали 7%	Участвовали 43% Не участвовали 57%
Участие в исследовательской деятельности по проблеме толерантности (8-11 классы)	Участие в работе по написанию рефератов по проблемам толерантности
Участвовали 16% Не участвовали 94%	Участвовали 74% Не участвовали 26%

    Необходимо отметить успешное выступление учащихся лицея на городской, областной и региональной научно-практических конференциях с работами по данной тематике (2 место на городской, 1 место - на областной, "лауреат" - на региональной).
    Стоит отметить и качественное изменение в поведении лицеистов, которое особенно ярко проявилось на выездной школе с детьми с ограниченными возможностями "Вместе мы - сила", где учащиеся лицея демонстрировали терпимое, уважительное, доброжелательное отношение к детям-инвалидам, готовность оказать помощь и сотрудничать.
    Работа по программе "Лицей - территория толерантности" показала, что за достаточно короткий промежуток времени в образовательной среде лицея стала формироваться толерантность, как одна из главных ценностей отношений между лицеистами, лицеистами и педагогами, между педагогами.
    Программа способствует созданию более благоприятных условий для учебно-воспитательного процесса, снижению конфликтности и возрастанию потенциала успешности у лицеистов в будущем.